La familia en la sociedad del siglo XXI

Actualmente vivimos en una época en la que las familias son muy importantes en la educación de los niños. 

Pero vamos a empezar por definir qué entendemos por familia y cuáles son las situaciones más frecuentes de la sociedad actual.

Hablamos de familia cuando hay lazos de parentesco, afinidad o filiación. Por otro lado, hablamos de hogar para referirnos a la unidad económica de convivencia.

La principal novedad  de este siglo ha sido la gran caída de la tasa de fecundidad por diversas razones:

• Aplazamiento de la edad a la que se contrae matrimonio (fuerte relación entre matrimonio y maternidad).
• Disminución del número de matrimonios.
• Retraso en la edad a la que se tienen hijos.
• Reducción del número de hijos debido a la falta de seguridad económica y al cambio de estilo d vida que conlleva (responsabilidad de quererles y educarles).
• La difusión y utilización de los métodos anticonceptivos.

El modelo familiar más frecuente en la actualidad es el formado por 4 miembros, generalmente un matrimonio y dos hijos, pero poco a poco se va reduciendo a 3: hijo único; y a dos: familias monoparentales (divorcios, viudedad…)

También, dentro de la familia ha cambiado el papel tradicional de los miembros: si antes era el padre el que trabajaba, la madre la que se encargaba de todo lo relacionado con la educación de los hijos y los niños los que obedecían ante la temerosa autoridad de los padres; ahora el padre se incorpora a los cuidados y cariños del hijo, la madre se incorpora al trabajo y debe compartir su labor como madre con su labor como profesional, y los hijos son más independientes e “irrespetuosos”.

Este último aspecto se relaciona directamente con la educación en valores que los niños desde pequeños han recibido por parte de la familia y de la sociedad en general (entorno, amigos, sucesos que ven por la calle, medios de comunicación: la TV, gran transmisora de valores, etc.)

Esto tendrá su repercusión también en la escuela, donde los niños deberían venir con unos valores o pautas de comportamiento establecidas para obedecer al profesor y saber convivir con los compañeros. Desafortunadamente en algunos casos no es así, y aunque es cierto que la escuela también debe educar en valores, muchos profesores se desesperan ante la falta de autoridad y la rebeldía injustificada de sus alumnos.

Es por ello, que me parece importante concienciar a las familias de que ellos son el pilar de la educación, y que aunque como veremos en entradas posteriores la escuela también ejerce un papel importante, la estrecha colaboración entre ambos será fundamental para el desarrollo personal y académico de nuestros niños.

La Familia y la Escuela

Conviene resaltar la importancia entre la Escuela Infantil y la familia. El niño regresa a casa aportando unas experiencias que ha vivido fuera del ámbito familiar, que pueden entrar en contradicción con las normas por las que se rige su propio hogar. Esta hipotética situación crea una dinámica de replanteamiento de actitudes, hábitos y valores, que debe servir para enriquecer la vida familiar cotidiana. La Escuela Infantil favorece un clima de diálogo, en el que se produce un rico intercambio de experiencias y opiniones. Ello convierte la educación del niño en un proceso vivo, en el que Escuela y familia buscan, conjuntamente, unas pautas de conducta que favorezcan el pleno desarrollo del niño.  Por otra parte, la Escuela Infantil fomenta la interrelación entre las familias que llevan a ella a sus hijos. Esta relación debe potenciar una mayor información de todo lo referente a la educación de los hijos, un avance común de todo el grupo y una ampliación del círculo de intereses del niño. La Escuela Infantil facilita el que la madre pueda disponer de unas horas libres, que puede dedicar al trabajo o a otras actividades, lo que conlleva un cambio importante de la función materna dentro del esquema clásico familiar.

La familia: 

-           Constituye el núcleo de la sociedad ya que en la familia se encuentran unidos todos los aspectos de esta: sociales, económicos, socioculturales, educativos...
-          La familia es por tanto el primer grupo en que el niño recibe la primera educación, decimos entonces que es un grupo fundamental y primario.
-          La familia es una institución en la que influyen normas morales y valores, donde padres y hermanos enseñan normas reforzadas para la ayuda de la conducta de los hijos.
-          A lo largo de la historia, la familia ha prevalecido como una institución viva y universal, como base de toda cultura ya que es el primer lugar en el que el ser humano percibe a los demás y se integra en una comunidad.
-          La familia esta fundada en el amor y es el lugar por excelencia donde el ser humano aprende a convivir en una comunidad con actitudes de respeto, fraternidad, servicio y afecto.


Las funciones de la familia son:
·  Información;
Sobre el proceso educativo de los hijos, por lo que deben estar informados sobre los conocimientos adquiridos de las diversas materias, dificultades que pueda presentar el educando, sociabilidad...
Acerca de su conveniente futuro profesional.
Acerca de la vida general de la escuela.
Acerca de la política educativa nacional.


·  Participación:
-En la determinación de los objetivos generales.
-En la designación en general de la metodología que a de seguir el profesorado.
-En las actividades extraescolares.
-En la integración a las Asociaciones de Padres con derechos propios.


·  Formación:
-F. Psicológica para tener un conocimiento mínimo del psiquismo humano en el proceso de maduración
-F. Pedagógica para la intuición educativa que da la paternidad
-F. Cultural, porque los padres tienen que estar en un constante perfeccionamiento y entender el mundo en el que están inmersos ellos y sus hijos.

EDUCACIÓN INTELECTUAL: centrada en la formación de contenidos científico-culturales como referencia a las experiencias de la persona en la vida, siendo su base de actividad profesional.

 EDUCACIÓN DE LA AFECTIVIDAD: Cuando hablamos de afectividad nos referimos a la sensibilidad, instintivo, pasional, la alegría y tristeza, el amor y el odio, exaltación y esperanza, coraje y desánimo...

-          Acción de los Padres: es muy importante para la formación de la personalidad. Deben de crear un clima de comprensión, entrega y amor, ya que el ambiente familiar es muy importante. Deben provocar una situación de diálogo (factor más importante), este supone la capacidad de escucha, de saberse poner en el terreno del otro con quien se dialoga, de admitir sus razones pero sin renunciara las suyas propias, abiertos a la verdad la diga quien la diga. Siempre hay que hablar no sólo cuando llega la “edad del pavo”, ya que puede ser tarde y estos niños tienden a cerrarse en sí mismos

 EDUCACIÓN DE EXPRESIÓN: Tenemos una gama diversa para poder manifestar nuestras experiencias, creaciones, sentimientos e ideas. A través de la palabra (oral o escrita), pero hay otras formas; lenguaje audiovisual (expresiones con movimientos, plástica...). Porque si una imagen vale más de mil palabras, también una palabra sugiere más de mil imágenes. Pero una mal educación basada en la asimilación de conceptos, no permite que el individuo manifieste lo que siente de varias maneras e incluso lo llega a impedir.

-          Acción de los Padres: deben crear un ambiente propicio para el lenguaje de la palabra (oral) con el fin de obtener un lenguaje digno, esto es, hablar bien, usando una estructura correcta de la frase.

  EDUCACIÓN PARA LA LIBERTAD: La libertad es la raíz de la personalidad del hombre. Ayudar a un educando a formar su proyecto personal de vida (donde nadie puede reemplazar sus decisiones) y estimular sus capacidades.

-           Acción de los Padres: se basa en la autoridad y el diálogo.

 EDUCACIÓN PARA LA VIDA COMUNITARIA: Esto es, potenciar la dimensión social y política que la persona tiene.

-          Acción de los Padres: La familia es el primer lugar donde se inserta un educando, por tanto, debe existir una estructura comunicativa (diálogo), de participación y compromiso, esto es; que cada uno de sus miembros y según su madurez le corresponden unas funciones diferentes y sus obligaciones para con cada uno de la familia. Ya que desde la familia el hijo lo proyecta hacia otra comunidad más amplia: el vecindario.

Otro factor muy importante es:

  La socialización es una de las formas básicas y esenciales de la educación familiar. El niño entra en contacto con los demás empezando por el contacto con sus familiares. Al niño se les exigen una serie de comportamientos, con el posterior contacto con personas externas a la familia: el grupo de amigos y, sobre todo, las relaciones entabladas en la escuela.

Internet y Educación

Es indudable el uso, cada vez mayor, de Internet en la sociedad  actual. Es la tecnología más moderna del siglo XX, al promover un intercambio de información constante e inmediata en todo el mundo.

Además, las TICs han adquirido gran relevancia, principalmente a partir del amplio uso de la red Internet, especialmente en el ámbito educativo. Las TIC tienen como base la información y han hecho que el usuario pase de tener el papel de receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde él decide la secuencia de la información y establece el ritmo, calidad, cantidad y profundización de la información que desea.

La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. De este modo, una vez que lo logre, los educadores utilizarán los recursos para subrayar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas, siendo éstas tan simples como demostrar la relación entre tecnología y aprendizaje, o de efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad más amplia.

Como bien sabemos, existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet que llega de diferentes formas: texto, dibujos, porciones de vídeo, archivos de sonido, documentos multimedia y programas. 

Asimismo, es importante que las personas de la "Era de la información", no sólo aprendan a tener acceso a la información sino más importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento utilizable. Deben poder escoger lo que realmente es importante, dejando de lado lo que no lo es.

Por otro lado, sería recomendable comentar algunos aspectos relacionados con el impacto de Internet en la Educación Básica. Por ejemplo, se considera de gran importancia, la actitud que puedan tener, tanto el personal directivo, como docente frente a las nuevas tecnologías de la información, así como el conocimiento sobre los servicios que presta Internet y las herramientas con que cuenta para lograrlo, y finalmente las necesidades académicas y requerimientos personales del alumnado según su edad, sexo, intereses socio-emocionales, creencias, sistema de valores, etc.

 

Para elegir recursos de Internet, podemos tener en cuenta lo siguiente (Marqués Graells, 2004):

- Es de alto interés y motivación para el estudiante.

- La interacción promueve una actividad intelectual.

- Desarrolla la iniciativa en el alumno.

- La realimentación promueve el aprendizaje a partir de errores.

- Hay mayor comunicación entre los profesores y los alumnos.

- Es un aprendizaje cooperativo.

- Hay alto grado de interdisciplinaridad.

- Contribuye a la alfabetización informática.

- Desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la información.

- Mejora las competencias de expresión y creatividad.

- Permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo.

Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos (físicos, químicos y sociales) que ayudan a comprenderlos mejor.

Sin embargo, hay dos debilidades que destacan algunos autores en cuanto al uso de Internet en las aulas:

• Una se refiere al hecho de que a pesar de que los estudiantes sienten una alta motivación para utilizar las TIC, se necesita cierta preparación en las destrezas básicas que se requieren para explorar el ambiente de aprendizaje en Internet. De hecho se espera que los estudiantes desarrollen destrezas cognitivas elevadas como la negociación de significados, el análisis y la meta-cognición, pero sin estar debidamente entrenados en destrezas de bajo nivel como el uso de computadoras, navegación y búsqueda en la Web.
• La otra desventaja tiene que ver con la búsqueda de la información deseada, pues podría perderse mucho tiempo por el exceso de información disponible, falta de método en la búsqueda y, quizás lo más importante por la presencia de informaciones no fiables, equivocadas, parciales u obsoletas.

En realidad no podemos decir que Internet sea malo o nocivo en sí mismo. Siempre dependerá del uso que se haga de él.

Me gustaría incorporar un el enlace de un vídeo bastante interesante que he encontrado en el que se habla sobre el escritor norteamericano y experto en nuevas tecnologías y aprendizaje, Marc Prensky.

Para Todos La 2 - Internet en la educación: 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-internet-educacion/1055200/

Finalmente, considero que el uso de las TICs en educación es cada vez más importante y presenta numerosas ventajas que hacen ineludible su incorporación al proceso educativo. Creo que hoy en día para cualquier trabajo es muy importante sabes manejarte en estos círculos, por ello creo que es importante inculcar desde pequeños a manejar diversos programas, que nos hacen ser mas prácticos en un futuro (Microsoft Office...)